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  AUTOEVALUACIÓN
 
AUTOEVALUACIÓN
 
Después de leer un poema, debes hacerte unas preguntas y contestarlas con honestidad:
Ø ¿Consideras que tienes el conocimiento suficiente para comprender el poema?
Ø ¿Qué consideras que necesitas saber, para poder decir que lo entendiste bien?
Piensa que generalmente debes realizar una investigación sobre el poeta y su obra para conocer los temas que trabaja y comentar sobre su obra.
Para comprender este poema necesitas tener conocimiento sobre los autores, obras y personajes históricos o literarios que se mencionan en el poema: desde la antigüedad hasta la época contemporánea. Si tuvieras este conocimiento, serías capaz de contestar lo siguiente: ¿cuál es el tema, metro, rima, vocabulario del poema?
 
Ø El tema de este poema es: una meditación sobre algunas mujeres.
Ø La métrica del poema es: irregular.
Ø Los versos tienen: entre siete y dieciséis sílabas.
Ø La rima utilizada por el poeta es: libre o dicho de otro modo no hay.
Ø El vocabulario utilizado por la autora es: en general entendible, a excepción de "venablo, liarse y umbral".
Ø Por las características del poema podemos afirmar que pertenece a la época: contemporánea por todas las libertades que se toma la autora al escribir.
 
 
Como ya habíamos mencionado, el verso, la rima y la métrica son parte del poema, pero no son el poema. Para que comenzar a explicar o explicarse el “sentido del texto”, el lector tendría que investigar quiénes son todos estos personajes que aparecen en el poema, después tendríamos que saber acerca de la autora y su contribución a la lucha por los derechos de las mujeres. A partir de esta investigación podríamos ir poco a poco construyendo el "efecto de sentido".
Como podrás darte cuenta el contexto de los textos es muy importante para su comprensión. Es indispensable recordar, que un lector habitual puede poner en juego varias habilidades al mismo tiempo: leer, analizar e interpretar, por ejemplo. El contenido de los textos y su interpretación pueden volverse complicados, puesto que requieren de un lector capaz de tomar una posición crítica ante lo que lee, pero además, también debe ser capaz de identificarse y de aprehender con el poema.
 
Realizar estas actividades nos ayudan a ir comprendiendo el poema, pero para lograrlo cabalmente debemos profundizar más, llegar a la connotación de las palabras, por ejemplo, nosotros sabemos lo que significan las palabras: “otro modo de ser humano y libre”, pero a eso habrá que agregarle los significados que sugiere el poeta.
Nada hay gratuito en el poema, también la distribución de las palabras cuentan, el espacio que ocupan. Recuerda que para comprender el texto tienes que estar dispuesto a dialogar con él, a preguntar por qué pasan las cosas así, porqué usa esas palabras y no otras, todas las preguntas te acercarán al sentido del texto, hay que trabajarlo, construirlo y si te equivocas volver a empezar.
 
La poesía hace un uso de la lengua que no es el normal, porque su propósito fundamental no es el intercambio de información únicamente, podemos decir que un poema expresa antes que nada una emoción, por lo que, generalmente los profesores damos por hecho que no tendrás ningún problema en identificarlo; porque todos los seres vivos sentimos, respondemos a lo que nos rodea, por eso parece simple que después de leer el poema seas capaz de comprenderlo, es decir, de compartirlo emocionalmente.
 
Rosario Castellanos menciona a estas mujeres históricas y literarias para ejemplificar las dos imágenes que han imperado a lo largo de los siglos: santa o libertina, no hay medias tintas, por eso en su poema se niega a aceptar este trato y pugna porque las mujeres busquen otro modo de ser, "otro modo de ser humano y libre".
 
 


 
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