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  PRIMERAS ACTIVIDADES
 
PRIMERAS ACTIVIDADES
 
 
ACTIVIDAD lectura del texto “Los ciclos vitales de la polilla y las mariposas”.
 
Lee el siguiente texto:
 
Los ciclos vitales de las polillas y las mariposas tienen cuando menos cuatro estados diferentes: 1) estado embriónico; 2) larva o estado nutricional (oruga) que se origina del embrión y que representa un organismo totalmente distinto del adulto, tanto en lo que respecta a sus caracteres estructurales, como en forma y función; 3) pupa, formada por la larva después de varias mudas y que representa un estado latente, sin nutrición (capullo); y 4) adulto, el cual pone término al estado pupal emergiendo al romperse la cubierta de la pupa (Nason, 1974).
 
 
Este es un texto expositivo como podrás darte cuenta, nos explica el ciclo o cambio de las mariposas y las polillas, si te das cuenta utiliza la descripción y la enumeración para hacerlo más fácil:
 
Las mariposas y las polillas sufren una metamorfosis completa durante su ciclo vital de cuatro estados:
1)      Estado embriónico
2)      Larva o estado nutricional
3)      Pupa
4)      Adulto
 
 
ACTIVIDAD lectura de LA RECETA DEL GUACAMOLE
 
 
1)      Lee la siguiente receta:
 
 
GUACAMOLE
INGREDIENTES:
1kilo de aguacates maduros lavados
El jugo de 2 limones
¼ de kg de cueritos en vinagre
¼ de litro de crema
¼ de cebolla mediana, finamente picada
1 cucharada de aceite
Chiles serranos picados
Queso fresco en rebanadas
Sal
 
 
PREPARACIÓN
 
Ø Pele los aguacates y métalos en un recipiente con agua, sal y el jugo de medio limón hasta que se queden cubiertos, para que no se ennegrezcan.
Ø Pique las verduras y los cueritos.
Ø Saque del agua los aguacates, separe la pulpa del hueso y aplástela con un tenedor.
Ø Añada a la pulpa la crema, las verduras y los cueritos.
Ø Agregue a la mezcla el jugo de limón restante, así como el aceite y la cebolla picada.
Ø Añada los chiles picados y sazone con sal.
Vacíe el guacamole en un platón y adórnelo con rebanadas de queso fresco.
 
 
Después de leer la receta contesta las siguientes preguntas:
 
2) ¿Crees que es un texto expositivo?
 
3) ¿Explica por qué? Indica las características más relevantes que te llevan a afirmarlo.
 
 
Recuerda que se necesita más de un renglón para explicar algo.


 
 
ACTIVIDAD  lectura del texto “La guerra de 1847 y las pérdidas territoriales”
 
1) Lee el siguiente texto.
 
 
La guerra de 1847 y las pérdidas territoriales (fragmento)
 
La vulnerabilidad del país; las fronteras y los préstamos externos. El Congreso Constituyente reconoció por decreto de junio de 1824, las deudas contraídas por el gobierno virreinal hasta septiembre de 1810; los créditos otorgados a los jefes insurgentes desde el Plan de Iguala hasta el 27 de septiembre de 1821 y los préstamos de los gobiernos establecidos desde la consumación de la independencia hasta el día de la firma del decreto mencionado.
México surgió como país independiente sin erario y con grandes deudas, de tal manera que los primeros gobiernos se vieron obligados a gestionar préstamos con comerciantes y banqueros de Francia, Inglaterra y Estados Unidos de América, en condiciones de agio, para cubrir las necesidades públicas y los enormes gastos que reclamaba el sostenimiento del ejército.
La deuda inglesa surgió en 1824 cuando se concertaron los dos primeros empréstitos con Goldschmidt y Co., y Barclay y Co., ambas de Londres, por la cantidad de 32 millones de pesos, de los cuales el gobierno sólo recibió poco más de 11 millones. La garantía de dichos préstamos eran los ingresos del gobierno y, en particular, los de las aduanas del golfo de México, con lo que se ponía en peligro la soberanía de la nación.
En los años posteriores aumentó enormemente la deuda con los acreedores extranjeros y los agiotistas, a lo que contribuyó el retraso de los pagos y el incremento de los intereses, así como la corrupción, el desorden administrativo y los conflictos internos.
Para garantizar el reembolso de los adeudos, los prestamistas designaban, frecuentemente, a los empleados de las aduanas marítimas para que controlaran los ingresos aduanales. Con esta medida el gobierno renunciaba al control de las fronteras, el cual pasaba a manos de los acreedores.
En 1827 la deuda externa de México ascendía a 26.4 millones de pesos y para 1850 llegaba a los 52.2 millones de pesos. El aumento de la deuda externa hacía vulnerable al país por las exageradas condiciones y exigencias de los prestamistas, que con frecuencia provocaban la caída de gobiernos (Nieto, Betancourt y Nieto)
 
2) ¿Consideras que es un texto expositivo?
3) ¿Explica por qué?
 
4) Contesta las siguientes preguntas:
Ø ¿Qué ocurrió?
Ø ¿Qué personajes intervienen?
Ø ¿En qué época o periodo sucedieron los acontecimientos?
Ø ¿Cuáles fueron sus causas?
 
5) Si contestaste adecuadamente las preguntas, tendrás las ideas principales del texto. Liga las ideas (respuestas) en un solo texto, añade los nexos que hagan falta.
 
Cómo podrás darte cuenta has elaborado un resumen, este tipo de preguntas te sirven para los textos históricos y literarios. Lo único que hiciste fue marcar las ideas principales contestando las preguntas, puedes utilizar esta estrategia siempre que la necesites. Algunas veces es más conveniente hacer un cuadro sinóptico: si el texto estuviera explicando un procedimiento o describiendo un fenómeno, éste te ayuda a tener la información más clara. Por otra parte, si el texto tuviera más fechas y hechos históricos, habría sido mejor hacer una “línea del tiempo”, pues lo importante sería seguir la cronología de los acontecimientos y las causas y efectos de éstos.
 





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