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  INTRODUCCIÓN
 

TEXTO LITERARIO

  

Antes de comenzar con la primera unidad, debemos reflexionar sobre  el tipo de textos a los que nos vamos a enfrentar y al tipo de lector que se necesita  para lograr una buena experiencia.

 Muchas cosas pueden decirse de los textos literarios:

 

 v  Nos despiertan la imaginación por medio de la palabra escrita.

 

v  La literatura como todo arte, es territorio de pasiones: nos conmueve, nos horroriza, nos alegra.

 

v  Esas páginas impresas contienen un sin fin de emociones, ideas, personas, espejos.

 

v  Al contener ideas nos invita al disfrute, pero también  a la reflexión.

 

v  La verdadera importancia del texto está en lo no dicho, pero para llegar a esa parte, primero debemos comprender lo que está escrito.

 

v  Todo texto tiene un tono: serio, bromista, amoroso, melancólico, sórdido, el lector debe percibirlo para saber cómo debe interpretarlo.

 

 

v  El lenguaje literario es el mismo de la comunicación normal, pero tiene ciertas peculiaridades: todo diálogo o narración, desde el más verosímil hasta el más poético, presenta una gama de matices que el lector debe poder identificar y apreciar, aunque a veces no se narre de manera directa: se insinúa o sugiere más de lo que se dice.

 

v  El texto literario se caracteriza entre otras cosas por la pluralidad de sentidos que es capaz de suscitar, sus connotaciones son diversas y en muchos casos complejas; ya que, este sentido se encuentra formado tanto por lo que dice el texto, como por lo que quiere decir.

 

 

EL LECTOR

 

  

v  Para comprender el texto, el lector debe estar dispuesto a sentir las emociones que se desprenden de las acciones de los personajes éstos están: tristes, enojados, desesperados, satisfechos, y actúan en consecuencia.

 

v  Debes comprender al personaje y su circunstancia, después de verlo actuar, pensar y hablar, podrás analizarlo para llegar a una conclusión sobre él.

 

v  A veces existe mucha ambigüedad en el texto y el lector puede perderse si no pone la atención necesaria, recuerda siempre tomar notas de lo que consideres más importante.

 

v  El texto literario requiere de un lector activo, porque para llegar al sentido del texto tiene que estar dispuesto a cooperar con el autor aportando todos sus conocimientos y habilidades, debe de dialogar con la obra para poder interrogarla y  llegar a una interpretación sustentada en el texto.

 

v  Un lector con ciertas habilidades puede percibir o intuir ese “sentido del texto” desde la  primera lectura, de hecho casi todos tenemos algunas ideas sobre este sentido. La segunda, tercera o el número de lecturas que sean necesarias nos irán aclarando si este sentido es el correcto o no, porque en cada nueva lectura se va discriminando la información, se fragmenta el texto para analizarlo y confirmar ese sentido  o modificarlo. Todas estas lecturas se ven como un proceso, por eso se habla de construcción de sentido.

 

v  Es decir, que el sentido sólo puede producirse cuando se ha comprendido un texto lo suficiente como para poder dar una interpretación sustentada y no antes. El lector debe de construir este sentido a partir de la lectura del texto y del efecto que le produce el mismo.

 

 

v  Recuerda que el sentido está constituido por lo que dice el texto, pero también por lo que quiere decir, el análisis es necesario para percibir mejor lo que el texto dice y lo que quiere decir.

 

v  La construcción de sentido es un proceso que requiere la cooperación del lector porque debe de poner en juego todo su conocimiento del mundo, para poder llegar a la comprensión del texto e identificar los elementos más significativos para percibir este sentido.

 

 

v  Como podrás apreciar nada de lo que hacemos es gratuito: si subrayamos palabras es porque nos van acercando al sentido del texto, si buscamos el significado en el diccionario es porque lo necesitamos para saber si el autor lo ha cambiado o no. Cada vez que buscamos algo nuevo en el texto tenemos que leerlo otra vez, este proceso es largo y no depende de la extensión del mismo sino de su complejidad.

 

 

Puedes hacer un resumen o un cuadro sinóptico

 

 

 

 

 






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